こんにちは！英語多読に狂った謎の男・黒坂岳央（くろさか たけを）です。
■アホなことばかりつぶやく、ケシカランTwitterアカウントはこちら。100ツイートに1回はまともなことをつぶやくよｗ→@takeokurosaka
よく「日本の英語学習は、”話す訓練”をしないからダメだ」と言われるよな？
「そうだお！ たくさん話せば、きっと話せるようになるんだお！ とにかく話す訓練をたくさんするべきだお！」
「コラコラ、やる夫さん。それは違うぞｗ 自分がツッコミを入れたいのは別の部分だぞｗ」
「おう？ バイクで全国統一するのにも、英語はいるのか？ 必要なら英語頑張るべ。 chicken race！ これでいいか？」
「いや、chicken raceは和製英語だぞｗ 英語圏ではchicken gameと言うんだぞｗ」
「核の炎に焼かれた後の世界で、火炎放射器で生き残る俺様にも英語はいるか？ FIRE!」
「多分、キミの世界で必要なのは英語力より、クリスタルの盾の方だと思うよｗ 回避率45％あるやつｗ」
義務教育をまともに受けていない、
実質小卒だったオレがいうのもなんなんだが、
今回は「日本の義務教育、英語学習のおかしな点」
について、語りたい。
今回の記事を読んでムカついた学校のセンセーは苦情をくれいｗ
その時は猛烈な反論の代わりに、泣きながら焼き土下座するからｗ
目次
![](https://takeokurosaka.com/english/wp-content/uploads/2020/03/33.gif")
「私はいつになったら英語ができるようになるの？」
「こんなに頑張っているのに、まだできないなんて…」
そう嘆いているあなたの気持ちはハゲるほど分かる。
オレもそうだった。
あなたを英語ペラペラにするのは、語学留学や英会話スクールではなく、
「英語多読」だ。
「英語で人生を変えたい人」限定で動画講座を受講してくれ。
↓↓↓
良い点と悪い点がある
「日本の学校での英語学習のすべてがダメ！
今すぐなんとかせーや！うおおおお！！！」
などとはオレは言っているわけじゃねえぜ？
改善するべき弱点もあるけど、良い点もちゃんとあると思うんだ。
良い点としては、英文法と英単語についてだ。
いまや、日本人の半数は大学に進学する時代。
そして大学受験では、英語の得点の比率がかなり大きいよな？
そのため、学生は英語を頑張らざるを得ない環境にあり、
中学・高校では英単語を英文法の学習にかなり力を入れる。
「ああ、これが多くの人が”だから日本人は英語喋れねーんだぞ！”と非難する理由になっているよな」
「無味乾燥な英文法ばかりやるから、英語力が身につかない。もっと会話中心で！」
みたいな批判をする人もいるけど、オレはそう思わない。
英文法と英単語はものすごく重要で、
それをきっちりやる、カリキュラムは間違いではないんだ。
だが、それでも有効に使える人が多くない理由は、
「そもそもこなす分量が少なすぎる」んだよな。
中学・高校で英語が好きになり、
「自主的に洋書の語彙制限本を楽しく読んでいたら、
対策無しで英検合格、TOEIC高スコアが取れた！」
みたいな話はいくらでもある。
要は学校の勉強は決して全部がダメダメというわけではないけど、
それだけでは分量が足りないという話なんだ。
とんだ肩透かしだぜ。
まずはよい学習法も提供している点を認めたところで
いよいよこれがダメなんじゃね？というポイントを取り上げていくぜ。
「ビシビシいくからな！
英語教育関係者は震えて眠れ！」
日本の英語の義務教育は、それほど大間違いとは思わない。
英単語と英文法をガッツリやるので、後は沢山読み、沢山話せば出来るようになる。学習の質の問題ではなく、問題は分量。英語ができるようになるために必要な学習分量はそんなに甘くない。学外でこなす量を増やそう。
— 黒坂 岳央＠本業：主夫｜趣味：仕事とゲーム (@takeokurosaka) December 2, 2019
▲オレは毎日Twitterでつぶやいている。内容としては、英語学習のやる気が出たり、学びや気付きになるニュースを取り上げたりって感じかな。あなたがオレのアカウントをフォローしておくと、きっと毎日のお楽しみが増えるぜ（多分）
「私はいつになったら英語ができるようになるの？」
「こんなに頑張っているのに、まだできないなんて…」
そう嘆いているあなたの気持ちはハゲるほど分かる。
オレもそうだった。
あなたを英語ペラペラにするのは、語学留学や英会話スクールではなく、
「英語多読」だ。
「英語で人生を変えたい人」限定で動画講座を受講してくれ。
↓↓↓
1.英語の必要性を教えない
何と言っても、これが一番のダメダメポイントなんだ。
ズバリ、「英語の必要性を教えない」って話よ。
日本人が英語に真剣になる、何よりの理由が
「大学受験」
じゃね？
まあ分かるよ。
大学受験で、英語が占める割合って
むちゃくちゃ高いからな。
オレは中学・高校はほとんどいかなかったのだが、
担任の先生からは…。
先生「オイ！英語勉強しねーと将来受験で困るぞ！」
「うるへー！そんなことよりFFだ！バイオハザードだ！」
というやり取りをしていた。
「ゲームに命かけ過ぎだお…。真性のアホとしか言いようがないお…。」
「まあなｗ ガッツリアホの自覚あるぜｗ その結果、タイムアタックコンテストは日本一になったが、そのままプロゲーマーにはならなかったよｗ」
勉強を教わる側も、
「大学受験のため」
って動機だけじゃ、英語の真の必要性は理解できないと思うんだ。
英語学習者には、英語の真の重要性を
正しく教えてやるほうがいいよな。
・これまでは多くの人には必要なかったが、これからの日本を生きる上でガチで必要になること。
・人口減少からの、外需依存型経済への移行で”英語力が経済格差”になっていくこと。
・英語力があれば、日本語の10倍以上の情報力が備わること。
・英語は一度身につければ、一生活用できる最強のスキルであること。
・英語力の有無で生涯年収が6000万円くらい違うこと。
↓（参考）
学校でこうした英語の勉強をするメリットを、
しっかりと伝えるべきだ。
いやあ頼りない学校のセンセーより、
下記の過去記事を読ませた方がいいんじゃねーかと思うくらいだ。
↓（ホレ、コレだ。控えめに言っていい出来栄えの記事だぜｗ）
「私はいつになったら英語ができるようになるの？」
「こんなに頑張っているのに、まだできないなんて…」
そう嘆いているあなたの気持ちはハゲるほど分かる。
オレもそうだった。
あなたを英語ペラペラにするのは、語学留学や英会話スクールではなく、
「英語多読」だ。
「英語で人生を変えたい人」限定で動画講座を受講してくれ。
↓↓↓
2.英語教師が英語ができない
オレは自分が英語を教えていて、
「中学・高校の英語教師ってもっと英語力あるべきじゃね？」
って思うんだ。これは決して、
「やーい、お前らの英語力しょぼー！ オレの勝ちー！」
って上から目線で、彼らをバカにしているわけじゃないぜｗ
でもな、先生という立場なんで
英語の重要性や、英語を活用してきた経験、最低限の発音
さすがにこれはできないと、
立場が先生なだけにヤベーと思うんだ。
「いやあ、中学の英語の先生でヒデーエピソードがあるのよｗ ガッツリカタカナ英語、ネイティブの先生とはしどろもどろの会話。英語使用経験は海外旅行くらい、っつー先生だったのねｗ」
「ま、確かに生徒が”スゲー！先生みたいに出来るようになりたい！”ってお手本にならなきゃな…。教科書読み上げマシンと化するなら、AIにやらせておけっつー話で」
「ほんそれ！ 口を開けば”ジュケンガー！ TOEICガー！”ってそれしか言わねえのよｗ 英語の先生は、もっと英語の魅力を語ってほしいよね」
オレの元クラスメートにも、
英語の先生になった人がたくさんいる。
毎日、必死に頑張っていてそれ自体は応援したいし、
素晴らしいことだと思う。
「おーい！2年のクラスメートで中学の英語教師になったN君、元気？ もしもこの記事見てたらメール飛ばしてくれｗ また梅田の居酒屋で飲み会だぜ」
でもTOEICのスコアも中学教師560点、
高校教師620点が平均ってことからも分かる通り、
さすがにもう少し先生になるためのハードルを上げるべきじゃね？
▲へい！この記事見てるあなたは何点だい？
ちゃんと積み上げた実力さえあれば、TOEICは対策なしでも800点、
下手すると900点とか取れてしまう試験なんだ。
TOEICは事前の対策が必要な奇問難問は存在せず、
単に簡単な問題が大量にある試験に過ぎない。
TOEICで高スコアが取れないということは、
・素早く大量の英語を処理する力がない。
・語彙・文法など基礎ができていない。
ということの表れ、つまりTOEICのスコアが低いというのは、
じぇーんじぇん英語力が完成されていないということなんだ。
先生がTOEIC500点、600点というスコアでは、
下手すると出来る生徒に負けてしまう可能性がワンチャン。
いやいや、さすがに先生が生徒に負けてちゃダメだと思わねえか？
なので、これは先生が悪いのではなく、
そもそも先生になるためのハードルがおかしいんだ。
ノリでTOEIC受験しても、ポンポン800点取れるくらいには実力をつけてくれよ…と。
「まあな…かわいい教え子から”センセー！TOEICはどうやったら高得点取れますか？”って聞かれても、これじゃちゃんと答えられないよなあ…。」
「とりま、この苦情は文部科学省宛に出しておけばおｋか？」
「私はいつになったら英語ができるようになるの？」
「こんなに頑張っているのに、まだできないなんて…」
そう嘆いているあなたの気持ちはハゲるほど分かる。
オレもそうだった。
あなたを英語ペラペラにするのは、語学留学や英会話スクールではなく、
「英語多読」だ。
「英語で人生を変えたい人」限定で動画講座を受講してくれ。
↓↓↓
3.本物の英語体験ができない
何事も、人は経験しないことは絶対に理解できない。
「経験なくして語れまい」
これはオレが強く持っている持論で、
英語に限らずすべてに言えることなんだ。
・「投資なんて危なくない？」
→いやあなた、自分でやってから言えよｗ と。
・「結婚なんてマジでクソだよ！人生の墓場ｗ」
→サーセンｗ 「結婚すると自由がなくなる」と思っていた時期が、オレにもありましたｗ ええぞー、結婚はヒャッハー！
・「起業？ああ99％が失敗して一家離散の危機になるあれねｗ 起業なんてする人は頭おかしいｗ」
→ちゃんとやれば楽しいぞｗ そして言うほど一家離散の危機にはならんぞｗ
・「英語？ああもうオワコンよねｗ 業者の養分乙！」
→アホかｗ これから使えないと、これからがマジヤベーのにそんな認識でええんかいｗ
英語も、やるならガチ本物でやるべきなんだよ。
教室に目の青いイケメン連れてきて、
イケメン先生「Hi！ Guys！ I’m Tom！ Nice to meet you!」
（やあ！みんな元気ー？イケメン先生だよ！お金たくさん持ってるよ！不動産もガッツリあるよー！ はろーはろー！ お金欲しい子は集まれー★）
「相変わらずトチ狂った日本語訳をつけやがるぜ…。」
確かにイケメン先生から教わるのは嬉しいだろう。
だが、一生使わないような
日常会話、挨拶の練習ばかりやっても、
クソの役にも立たない英語体験ーっつー話なんだ。
それはまるで、ちっちゃなプールでキャッキャウフフで水を掛け合って、
「あー、泳ぐなんてラクショー！」ってのと同じ話なわけで。
ありもしないシチュエーションぶっ立てて、
英語を話す練習しても、ぶっちゃけ寒いサル芝居なだけなんだよな。
日本人の英語教師も、そして生徒も
イケメン先生（ま、こんな事やってもいみねーよなあ…。）
生徒（ぶっちゃけ、この時間ムダじゃね？）
ってお互い、思う感じじゃねえか？
真の英語体験とは、英語でなければなし得ない体験をするということなんだ。
オレはアメリカ留学が決まった後、
海外の留学生向けに開口される講義を受講した。
そこには
スウェーデン
アメリカ
イギリス
フランス
イタリア
ロシア
ドバイなどなど…。
まさに全世界から学生が集まっており、
日本の歴史や、日本経済、日本の哲学や、仏教など日本についての学問を英語で学んでいた。
先生も生徒も全員外国人、日本人はオレ一人という面白い環境だったんだ。
「”今週200ページ読んでレポートにまとめろ。来週もおなじことやるからな”、ってのがデフォだったからな。さすがに最初はものすげー頑張ったｗ」
先生も日本人がいるからといって、
まったく手加減なんてしてくれない。
テストもハンディキャップなし。点数が取れなければ落第っつー鬼の環境だ。
でも、オレは本当にいい体験をしたと思っているよ。
おかげで、アメリカに留学した時も
「ええっ！？ こんなはずでは？？ キツすぎワロエナイ…。」
というギャップがまったくなかった。
日本で本物を体験していたので、想像していた通りという感じだったんだ。
まあ、日本で経験してきたあの鬼クラスが１つだけじゃなくて、
たくさんあったという感じだなｗｗ
日本人の生徒同士で、カタカナ英語で
恥ずかしがりながら会話練習！
なんて時間を設けても、上達しないし本物とかけ離れた事をやっても意味がない。
それならオレが体験したように、日本にいながら海外の学校さながらの環境を体験する方が、
よほどでかい衝撃と、良い経験になると思うんだ。
願わくば、日本へもっと外国人の留学生を招聘して、
英語に関心がある生徒は、オレが受講したような外国人の留学生向けのクラスに入ってみる。
みたいな企画があっても面白いかもしれねえな。
「うおっ！これガチの英語クラスじゃん！？ できねーとヤベー！」
という環境に放り込まれれば、もっと真剣に学ぼうと思うものだし
何より若いうちに「本物の海外体験」を
理解できる意義は大きいと思う。
泳ぎの醍醐味を理解したければ、いつまでも浮き輪つけて小さなプールを漂うのではなく、
ガッツリ海へ行って本物の海で泳ぐ事が大事じゃね？
英語だって同じだ。
人工的に作られた環境で
英語もどき体験をしても、
それは本物とはかけ離れた
ニセモノでしかない。
もちろん、留学生向けの授業に参加しても、
中学・高校では手も足も出ないだろう。
それでも、学習段階で本物を体験しておく意義はとても大きいとオレは思う。
この体験を衝撃的に受け止めたなら、
「中学時代のあのクラスが理解できるようになるため、英語を頑張ろう！将来は海外大学で学位を取得し、グローバル人を目指すぜ！」
と正しいイメージに向かって、進むことが出来ると思うんだ。
「昔と比べて、日本人が海外の大学に学位取得留学って減っているらしいしな。これを是正するためにも、本物を体験させる意味はでかいと思うんだ」
「語学留学って楽しく学べそうだお！ あわよくば、かわいい金髪ねーちゃんの恋人ができるかもだお…。ウケケケ！
夕焼けのビーチで、1つのトロピカルジュースをストローでチューチュー飲んで、見つめ合う体験をしたいお！」
とかぼんやりとした、妄想を抱くことはないと思うんだ。
正しいイメージを持っていないから、
「海外はこうだろう」「きっとこうなるかも」と漠然とした表現なんだ。
今回は特に主張したかった3つを取り上げました。
あんまりいじめると、文部科学省が泣いちゃうから今日はここまでにしておこう。
名前は黒坂岳央（くろさかたけを）だ。
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